Categoria: Liceo matematico

La prova di ingresso per la classe di liceo matematico si terrà venerdì 4 settembre alle ore 11.00, avrà una durata di 75 minuti (un’ora e un quarto) e si svolgerà a distanza. Possono partecipare ragazze e ragazzi che hanno scelto l’opzione liceo matematico al momento dell’iscrizione.

È bene ricordare che la prova di ingresso è indispensabile per l’accesso al liceo matematico e, allo stato attuale, parte dell’accordo con l’Università.

Su questo sito, qualche minuto prima dell’orario specificato qui sopra, sarà pubblicato un articolo con il collegamento (link) alla videoconferenza attraverso la quale sarà somministrata la prova. Il candidato o la candidata:

• dovranno collegarsi con un personal computer o un tablet (anche con uno smartphone, ma è sconsigliato) dotato di web camera e microfono;
• per l’intera durata della prova la webcam e il microfono dovranno rimanere attivi e (la webcam) inquadrare il candidato o la candidata;
• non è possibile interrompere la prova senza consegnarla, né consultare testi o altro materiale (anche online) o contattare altre persone;
• alle 11.00 di venerdì 4 settembre i candidati riceveranno in videoconferenza il link alla prova che sarà a risposta chiusa e automatica;
• il punteggio ottenuto nella prova da ogni singolo alunno/a (ma non la graduatoria) sarà comunicato immediatamente, al termine della somministrazione.

La graduatoria completa sarà pubblicata qui sul sito entro il 7 settembre prossimo.

Ricordiamo che un facsimile della prova, utile per familiarizzare con il sistema, si può provare seguendo questo collegamento, mentre la prova proposta due anni fa si trova qui: https://forms.gle/1Cb7nHUToC1xKLbD6.

A presto e in bocca al lupo!

La prova di ingresso per il liceo matematico è prevista per i primi giorni di settembre con data, orario e modalità che saranno precisate in seguito.

La prova privilegerà soprattutto la risoluzione di problemi intesi … come questioni autentiche e significative e non solo esercizi a carattere ripetitivo o quesiti ai quali si possa rispondere semplicemente ricordando una definizione o una regola … senza però trascurare … la capacità di matematizzazione, formalizzazione e generalizzazione … (Indicazioni nazionali per il curriculo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione, settembre 2012 – www.indicazioninazionali.it/.../indicazioni_nazionali_infanzia_primo_ciclo.pdf).

In sostanza si richiederà allo studente:

• di analizzare alcune semplici situazioni per tradurle in termini matematici,
• di riconoscere schemi ricorrenti stabilendo analogie con modelli noti,
• di scegliere le azioni da compiere concatenandole in modo appropriato per arrivare alla soluzione di un semplice problema.

Seguendo questo collegamento si può accedere alla prova di ingresso somministrata nel settembre del 2017: https://forms.gle/uy7u5t4jDi4XFdgE7.

Argomenti oggetto della prova

Gli argomenti e, ancora di più, le competenze necessarie, fanno riferimento alle Indicazioni nazionali per il curriculo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione che è possibile consultare anche online seguendo questo collegamento: http://www.indicazioninazionali.it/wp-content/uploads/2018/08/Indicazioni_Annali_Definitivo.pdf. In particolare si fa riferimento agli Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola secondaria di primo grado per la matematica, che nel documento citato si trovano a pagina 52.

Per comodità del lettore riassumiamo nel seguito gli argomenti legati agli obiettivi citati.

• Numeri
  • Numeri interi, razionali e reali, proprietà delle frazioni (anche applicati a situazioni reali),
  • Multipli e sottomultipli, massimo comun divisore e minimo comune multiplo
  • La retta reale e l’ordinamento (anche applicato a situazioni reali)
  • Proporzioni, anche applicate a situazioni reali, formule inverse, percentuali (soprattutto applicate a situazioni reali)
• Geometria del piano cartesiano
  • Segmenti, punti e punto medio
  • Rette (perpendicolari e parallele)
• Grafici, dati e previsioni (anche applicati a un problema reale)
  • Lettura di un grafico
  • Individuazione delle coordinate dei punti (note le ascisse e le ordinate leggere il valore, noto il valore e una delle due coordinate determinare l’altra)
  • Pendenza di un segmento su un grafico
  • Massimi e minimi su un grafico
  • Riconoscere una relazione tra serie di dati in tabella e la loro rappresentazione su un grafico e viceversa
• Geometria euclidea
  • Figure geometriche: riconoscere una figura e le proprietà di una figura
  • Aree e lunghezze misurate su figure composte
• Semplici problemi di matematica applicata a situazioni reali
  • Linguaggio formale della matematica
  • Applicazioni di formule date
  • Descrivere con un’espressione numerica la soluzione di un problema